O Óculos da Verdade

Identificação de Conexões Reais e Virtuais: Os alunos diferenciam entre pessoas que conhecem pessoalmente e aquelas com quem se conectam apenas pela internet, promovendo uma maior consciência digital.

Cuidado com Desconhecidos Online: As crianças aprendem que pessoas na internet podem não ser quem dizem ser, reforçando a importância de cautela ao interagir com estranhos.

Confiança em Adultos para Pedir Ajuda: Os alunos entendem que podem (e devem) buscar ajuda de um adulto confiável se algo parecer estranho ou desconfortável, fortalecendo o senso de apoio e segurança.

Estabelecer o contexto inicial do projeto pedagógico, ajudando os alunos a compreender o conceito de “internet” de forma simples, enquanto despertam curiosidade e refletem sobre suas percepções.

1. • Pergunte aos alunos (Slide 2):
     • “O que é a internet?”
     • “Se você tivesse que explicar o que é a internet para um irmão mais novo, primo ou amigo, como faria isso?”
     •  
   • Dicas para conduzir:
     • Certifique-se de que todos os alunos tenham a oportunidade de responder.
     • Valide todas as respostas, mesmo as mais inusitadas, para criar um ambiente acolhedor.
     • Registre algumas palavras ou ideias no quadro, incentivando a criatividade.
     •  

2. Definição Inicial do Conceito de Internet

   • Apresente um slide ou escreva no quadro:
     “A internet é uma rede mundial que conecta pessoas usando computadores, celulares ou outros dispositivos.”
   •  
   • Comentário para os professores:
     Explique de forma simples e pausada, permitindo que as crianças relacionem essa explicação às experiências pessoais delas (como assistir a vídeos, fazer chamadas ou jogar online).
   •  
   • (Slide 3)
3. • • “Vocês acham que a internet é um lugar?”
     • “Se não podemos visitar a internet como visitamos um parque ou um zoológico, o que ela é então?”
     •  
   • Dicas para a discussão:
     • Incentive comparações com lugares que eles conhecem, mas guie a conversa para mostrar que a internet, apesar de não ser um local físico, conecta pessoas reais que podem interagir umas com as outras.
     • Use exemplos simples e relacionados ao cotidiano, como “Quando você manda uma mensagem para um amigo, mesmo que ele esteja longe, ele é real, certo?”

Diga aos alunos:

“Na internet, podemos nos conectar de muitas maneiras: enviando mensagens, jogando, curtindo fotos ou até comentando vídeos. É como uma rede gigante que conecta várias pessoas!”

Defina de maneira simples o que é uma “conexão“: 

1. • • “Conexão é como um fio invisível que liga você a outras pessoas, mesmo que vocês não estejam no mesmo lugar. Quem aqui já mandou uma mensagem para alguém pelo celular ou jogou videogame com um amigo que estava em outra casa? Isso é uma conexão! A internet permite que vocês se comuniquem ou façam coisas juntos, mesmo à distância.”
     •  
     • “Mas vocês já repararam que nem todas essas conexões são iguais? Algumas são com pessoas que já conhecemos na vida real, como amigos da escola ou familiares, e outras podem ser com pessoas que nunca encontramos pessoalmente.”

• • Pergunta-Gatilho:
    • “Vocês acham que essas duas formas de conexão – com quem já conhecemos e com quem não conhecemos – são iguais? Por quê?”
    •  

• Distribua a atividade em anexo e explique?

  • • “Agora, vamos pensar em como nos conectamos com as pessoas na internet. Com aquelas que conhecemos ou não da vida real”
    •  
    • Instrua os alunos a preencheram como nós podemos nos conectar (mensagem de texto, chamada de vídeo, jogando juntos, curtidas em fotos, comentários em vídeo e etc) com as pessoas que conhecemos da vida real ou não.
    •  
    • É provável que o conteúdo das das colunas fique bem parecido. O objetivo aqui não é com que eles coloquem “a forma correta” de se comunicar, e sim AS FORMAS POSSÍVEIS DE SE COMUNICAR.
  • • •  

• Discussão após a Atividade

  • Pergunte aos alunos:
    • “Vocês acham que é mais fácil confiar em pessoas que conhecemos na vida real? Por quê?”
    • “Quais cuidados devemos tomar ao conversar ou jogar com pessoas que não conhecemos pessoalmente?”
  • Destaque:
    • Explique que, ao interagir na internet, é importante lembrar que nem sempre sabemos se uma pessoa é realmente quem ela diz ser.
    • Incentive-os a compartilhar experiências de forma segura e a sempre conversar com um adulto de confiança se tiverem dúvidas ou se sentirem desconfortáveis.
    •  

Materiais Necessários:

Diga “E o que acontece quando falamos com alguém que nunca vimos? Não temos como saber se essa pessoa é realmente quem diz ser. Alguém pode parecer amigável, mas pode não estar sendo sincero.”

“Vocês já brincaram de usar máscaras ou fantasias? 

Quando usamos uma máscara, as pessoas não sabem quem realmente está por trás dela, certo? Na internet, algumas pessoas podem agir como se estivessem usando uma máscara.”

• Explique que hoje vocês irão construir seu próprio item de fantasia que irá nos lembrar do que aprendemos nesse projeto e os cuidados que devemos ter ao comentar, curtir, jogar e interagir com pessoas que não conhecemos na vida real na internet.

Diga que ““Vamos criar óculos mágicos que nos ajudam a lembrar de como agir com cuidado na internet.”

Explique aos aos alunos que o “Óculos da Verdade” vai ser nosso item mágico para nos lembrar que do outro lado da internet existem pessoas que nós não conhecemos, por isso, devemos ter cuidados.

“Agora, decorem seus óculos com desenhos, adesivos e cores. Pinte algo que represente cuidado, como um olho atento ou uma lupa para lembrar de sempre verificar quem está do outro lado.”

Relembre que o Óculos da Verdade, nos dá poderes mágicos para saber que quem está do outro lado pode não ser nosso amigo. Utilize os pontos do Slide 5 para conversar com os alunos.

• “Agora que temos nossos Óculos da Verdade, vamos praticar como usá-los!”
•  
• Finja ser um estranho na internet e diga frases como:
  • “Oi, quero ser seu amigo! Me fala onde você mora?”
  • “Você pode me mandar uma foto sua?”
  • “Sou da sua escola, mas não lembro seu nome. Pode me dizer?”
  •  
• Peça que os alunos respondam o que fariam, usando os óculos para “enxergar” a situação.

• Materiais Necessários:

  

Ao finalizarem as atividades, retome os aprendizados mais importantes desta aula (Slide 6). Utilize os comentários abaixo para reforçar os conceitos aprendidos nesse projeto. 

1. 1) Muitas vezes nós nos conectamos, trocamos mensagem, comentamos e jogamos junto com pessoas que conhecemos e não conhecemos no mundo real. Porém, nos conectar com pessoas que não conhecemos no mundo real pode ser perigoso!
2.  
3. 2) Nem todo mundo na internet é quem diz ser. Na internet, às vezes as pessoas podem fingir ser alguém que não são. Por isso, é importante ter cuidado e nunca contar coisas importantes, como onde moramos, para quem não conhecemos pessoalmente.

Link para Apresentação de Slides: https://www.canva.com/design/DAGXnCusANQ/2-jE9fYTDSSNwncjN8JOtg/view?utm_content=DAGXnCusANQ&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=uniquelinks&utlId=hec7abd898d