Meu Amigo Robô: Dilema

• Refletir sobre o impacto dos chatbots de IA nas interações humanas e no apoio emocional: Os alunos devem ser capazes de analisar como os chatbots podem influenciar as relações pessoais, distinguindo suas funções de apoio emocional das conexões humanas autênticas.

• Desenvolver habilidades críticas de avaliação e comparação: Os estudantes devem ser capazes de comparar as características dos chatbots de IA com as qualidades de uma amizade real, identificando limitações e possibilidades de ambos.

• Promover o pensamento reflexivo sobre o uso da tecnologia no cotidiano: A aula visa incentivar os alunos a refletirem sobre o papel da tecnologia em suas vidas, como eles interagem com ela e como equilibrar o uso de ferramentas como chatbots com interações humanas significativas.

• Diga aos alunos que hoje eles vão explorar os desafios e oportunidades de se comunicar com tecnologias como chatbots, que usam inteligência artificial.

• Pergunta inicial (Slide 2):
  “Você já ouviu falar sobre inteligência artificial (IA)?”
  Convide os alunos a compartilharem o que já sabem ou acham que IA significa.

• Interação (Slide 3):
  Use perguntas de acompanhamento para aprofundar a discussão, caso os alunos estejam familiarizados com o tema:

  • Onde você já viu IA sendo usada?
  • Você já usou algum assistente virtual, como Siri, Alexa ou chatbots?

  Dica: Anote as respostas no quadro para revisar depois.

  • Explique: “Vamos assistir a um vídeo que explica o que é inteligência artificial e como ela funciona. Em seguida, falaremos sobre um tipo de IA que está em alta no momento: a IA generativa.” 

  • Vídeo (Slide 5):

  • Exiba o vídeo educativo sobre IA. Clique-aqui para acessar o vídeo.

  • Após assistir o vídeo, pergunte aos alunos:

    • O que define inteligência artificial?
    • Quais são os exemplos dados no vídeo?
    • O que a IA pode criar ou fazer?

    Instrua os alunos a responderem durante o vídeo.

• • Pergunte: “O que você achou mais interessante no vídeo? Algo te surpreendeu?”

  • Deixe claro que:

  • • IA: Sistemas que usam computadores para aprender e tomar decisões.
    • IA generativa: Um tipo específico de IA que pode criar textos, imagens, músicas e até vídeos.
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    • Explique que muitas pessoas usam essas ferramentas no dia a dia, mas há também preocupações associadas.

• Peça aos alunos que respondam:
  “Com base no que você sabe, você acha que a IA generativa será mais útil ou prejudicial para a sociedade? Por quê?” (Slide 4)

• Dinâmica Física:

  • Crie uma linha imaginária na sala.
  • Uma extremidade representa “mais útil” e a outra “mais prejudicial.”
  • Os alunos se posicionam onde acham que estão e compartilham uma razão para sua escolha.

• Dê espaço para os alunos ouvirem uns aos outros. Se mudarem de ideia, podem mudar de posição na linha.

As possíveis respostas à bússola das duplas podem ser:

L = Leste (Legal ou Excitante)

• A inteligência artificial pode ajudar a resolver problemas complexos, como diagnósticos médicos mais precisos e avanços na ciência.
• É fascinante como a IA consegue criar conteúdo, como textos, músicas e imagens, abrindo novas possibilidades criativas.
• Ela economiza tempo ao automatizar tarefas repetitivas, como responder mensagens ou organizar dados.
• A ideia de interagir com chatbots para aprender ou se divertir é inovadora e prática.

O = Oeste (Obstáculo ou Preocupação)

• A IA pode causar desemprego ao substituir pessoas em diversas profissões.
• Há o risco de dependermos excessivamente dela, prejudicando nossas próprias habilidades, como tomada de decisão.
• É preocupante que a IA possa ser usada para manipular informações, como na criação de fake news ou deepfakes.
• A privacidade pode ser violada se dados pessoais forem usados sem consentimento.

N = Norte (Necessário Saber Mais)

• Como a IA é programada para tomar decisões éticas? Quem define os limites dessas decisões?
• Quais profissões estão mais seguras e quais estão mais ameaçadas pela automação?
• Como proteger nossos dados e informações pessoais ao usar ferramentas de IA?
• A IA pode realmente entender emoções humanas ou apenas imitá-las?

S = Sul (Sugestão para Avançar)

• Precisamos criar leis e regulamentações para garantir o uso ético da IA, protegendo empregos e privacidade.
• É importante educar as pessoas, especialmente os jovens, sobre como usar IA de forma crítica e responsável.
• Investir em pesquisas sobre os impactos sociais da IA pode ajudar a equilibrar seus benefícios e riscos.

• Pergunte aos alunos:

  • “Vocês já usaram assistentes como Siri, Alexa ou algum outro chatbot?”
  • Convide-os a compartilhar suas experiências e como utilizaram esses chatbots.

  Explique: Chatbots são programas de computador que utilizam inteligência artificial para responder em tempo real às interações, muitas vezes tentando soar como humanos.

  Se possível, projete este vídeo do canal “Nerdologia” sobre que são “Chatbots”. Clique-aqui para abrir o vídeo.

  • Pergunte: “Em quais situações os chatbots são mais úteis? Quando é melhor conversar com uma pessoa real?”
  • Proponha exemplos, como obter informações rápidas (chatbot) versus resolver problemas emocionais ou complexos (humano).
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  • Distribua o material em anexo, e instrua os alunos a responderem a página 1 e 2 em grupos de 3 ou 4 alunos. Depois peça-os para compartilharem suas respostas.
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• As possíveis respostas para o exercícios são:
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• Pode sentir emoções:
  Resposta: Humanos
  (Chatbots de IA podem imitar emoções, mas não as sentem verdadeiramente.)

• Precisa comer e dormir:
  Resposta: Humanos
  (Chatbots de IA não têm necessidades biológicas.)

• Pode cometer erros:
  Resposta: Ambos
  (Humanos podem cometer erros, e chatbots de IA também podem apresentar falhas ou dar respostas incorretas.)

• Pode sentir fisicamente coisas como fome e dor:
  Resposta: Humanos
  (Chatbots de IA não têm corpo físico para sentir dor ou fome.)

• Pode lembrar conversas passadas:
  Resposta: Ambos
  (Humanos têm memória natural, enquanto alguns chatbots podem lembrar interações dependendo de como foram programados.)

• Pode ser treinado para ter uma personalidade específica:
  Resposta: Chatbots de IA
  (Humanos desenvolvem suas personalidades ao longo da vida; já os chatbots podem ser programados para exibir personalidades específicas.)

• Pode oferecer um abraço:
  Resposta: Humanos
  (Chatbots de IA não possuem corpo físico para realizar essa ação.)

• Pode estar disponível 24 horas por dia (nunca precisa de pausa):
  Resposta: Chatbots de IA
  (Humanos precisam descansar, mas chatbots podem operar continuamente.)

• Pode ajudar com tarefas escolares:
  Resposta: Ambos
  (Humanos podem ensinar e auxiliar, e chatbots de IA podem fornecer respostas ou orientações rápidas.)

• Pode imitar emoções, como felicidade ou tristeza:
  Resposta: Chatbots de IA
  (Eles podem simular emoções, mas não as experimentam de fato como os humanos.)

• Como o chatbot de IA está ajudando Clara? Explique.
  O chatbot de IA está ajudando Clara ao fornecer um espaço onde ela pode expressar seus pensamentos e sentimentos sem medo de julgamento. Ele está sempre disponível para responder com gentileza e oferece conforto em momentos de solidão. Isso ajuda Clara a lidar com suas emoções e a se sentir menos sozinha.

  Quais são as qualidades de uma amizade que o chatbot de IA não possui?
  O chatbot não possui empatia genuína, pois suas respostas são baseadas em programação e não em sentimentos reais. Ele também não pode oferecer apoio físico, como um abraço, nem compartilhar experiências de vida ou ter uma conexão mútua e recíproca, características essenciais em uma amizade humana.

  Quais seriam as consequências de Clara depender apenas do chatbot de IA para desabafar e compartilhar seus sentimentos?
  Clara pode se tornar emocionalmente dependente do chatbot e evitar interações humanas, dificultando o desenvolvimento de habilidades sociais e a criação de vínculos profundos e reais com outras pessoas. Além disso, ela pode começar a ver o chatbot como uma solução completa para suas necessidades emocionais, ignorando o valor do apoio humano.

  Como as interações com o chatbot podem impactar a capacidade de Clara de construir amizades reais com outras pessoas?
  Interagir predominantemente com o chatbot pode levar Clara a evitar situações sociais desafiadoras, como conversar com novos colegas ou lidar com conflitos. Isso pode limitar sua capacidade de se conectar com pessoas, dificultando a construção de amizades reais e autênticas.

  Você acha que o chatbot pode substituir totalmente um amigo humano em termos de apoio emocional? Por quê?
  Não, porque o chatbot carece de sentimentos verdadeiros e de uma conexão recíproca. Amizades humanas envolvem compartilhamento mútuo, crescimento conjunto e compreensão empática, coisas que um chatbot não pode oferecer. Embora o chatbot possa ser útil como suporte inicial ou complemento, ele não substitui a complexidade e a profundidade das amizades humanas.

  Se você estivesse no lugar de Clara, como equilibraria suas interações com o chatbot e a busca por amizades reais?
  Eu usaria o chatbot como uma ferramenta para desabafar ou obter conselhos rápidos, mas também faria um esforço consciente para interagir com colegas, participar de atividades sociais e criar conexões reais. Estar aberto a novas experiências e desafios sociais ajudaria a construir amizades verdadeiras, mantendo o chatbot como um apoio adicional, não como um substituto.

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Materiais Necessários:

1. 1. Relembre o objetivo da aula:
      • “Hoje exploramos como os chatbots de IA funcionam, como eles podem impactar nossas vidas e o que os diferencia das amizades humanas. Discutimos os benefícios, limitações e como equilibrar o uso dessas ferramentas com a busca por conexões reais.”
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   2. Pergunte aos alunos:
      • “O que vocês mais aprenderam ou acharam interessante sobre o tema?”
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   1. Explique a atividade:

      • “Agora, vamos fazer uma reflexão individual sobre como o que aprendemos hoje mudou ou ampliou sua visão sobre os chatbots de IA. Quero que cada um escreva duas frases começando com:
        • Antes pensava que…
        • Agora penso que…
      • Use essas frases para compartilhar como sua compreensão sobre chatbots, amizades e tecnologia evoluiu.”

   2. Exemplos:

      • Antes pensava que os chatbots eram apenas ferramentas básicas para responder perguntas.
      • Agora penso que eles podem até ajudar com apoio emocional, mas nunca substituem amizades reais.
   1. Dê tempo para os alunos escreverem suas respostas de forma individual.
   2. Passe pelas mesas ou fique disponível para ajudar quem tiver dúvidas.
   3.  
   1. Peça voluntários para lerem suas frases em voz alta.
   2. Incentive uma breve discussão:
      • “Alguém mais teve uma ideia parecida ou diferente?”
      • “Como podemos levar essas reflexões para o nosso dia a dia?”
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   1. Finalize reforçando a importância do equilíbrio:
      • “Os chatbots de IA podem ser ferramentas úteis e interessantes, mas as conexões humanas são insubstituíveis. Vamos lembrar sempre de buscar um equilíbrio entre usar a tecnologia e cultivar relacionamentos reais.”

Link para Apresentação de Slides: https://www.canva.com/design/DAGc7WZE8-A/FdMiIS1A6alM515d_wFOGg/view?utm_content=DAGc7WZE8-A&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=uniquelinks&utlId=h5f27233a69