Você ganhou… uma isca!

Compreender o conceito de “Isca” para golpes na internet, como uma tradução do termo mais técnico “Phishing”.

Reconhecer os diferentes tipos de recursos utilizados pelos golpistas para tentar atrair nossa atenção no momento de enviar uma mensagem.

Identificar sinais de que uma mensagem pode ser potencialmente suspeita.

Inicie a aula projetando o Slide 2. Pergunte: O quê você possui que outra pessoa possa querer roubar? Por quê? O que o ladrão poderia fazer com o item roubado? Explore as respostas dos alunos, principalmente sobre o que poderia ser feito com o objeto roubado: roupas, carro, jogos, chaves e etc.

Diga que na verdade, o bem que você possui que poderia ser mais valioso – e mais propenso a ser roubado – não é um objeto em si: é a sua própria identidade. 

Pergunte: O que você acha que isso implica? Como alguém poderia se apropriar da sua identidade? Convide os alunos a participarem. Eles podem sugerir: Significa que alguém pode se passar por você ou alguém pode obter suas informações. 

Pergunte: O que seriam informações pessoais? Dê exemplos: nome completo, data de nascimento, fotos pessoais e etc..

Por exemplo, o roubo de identidade pode significar que uma ou mais partes das suas informações pessoais foram roubadas, não necessariamente tudo, como seu nome, sua foto, seu endereço ou algum documento. 

Projete o Slide 3. Pergunte: E por que alguém roubaria nossos dados pessoais? O que seria possível fazer com alguma informação pessoal nossa?  Convide os alunos a compartilharem suas respostas, complementando os exemplos do Slide 3. Você pode complementar também, por exemplo: “Documentos falsos em seu nome podem ser utilizados para pegar dinheiro emprestados no banco, instituições financeiras…”

Comente que tudo isso que vimos até aqui são chamados de “Golpes Online” (Slide 4)

Pergunte: Vocês ou alguém que vocês conhecem já caiu em um golpe online? Evite que os alunos tomem muito tempo detalhando os golpes, pois pode prejudicar o tempo de aula. Foque mais nos tipos de golpes e na diversidade de exemplos.

Diga: Uma maneira comum pela qual alguém pode tentar roubar nossa identidade na internet é fazendo você clicar em um link ou inserir informações sobre si mesmo. 

Geralmente isso acontece pois nos dão promessas de produtos, dinheiro e outras coisas que são “boas demais para se acreditar”.

Diga: “Imagine que você está caminhando pelo shopping da sua cidade e um completo estranho se aproxima de você e diz que você acabou de ganhar uma viagem gratuita para a Disney – tudo o que você precisa fazer é fornecer a ele seu nome, idade, endereço, número de telefone e senhas das suas contas de redes sociais (Instagram, Tiktok, Senha do Celular, etc.). 

Você acreditaria nele?” 

“Na vida real, não confiaríamos em um estranho com nossas informações pessoais, e estar online não deveria ser diferente. Se algo parece bom demais para ser verdade, provavelmente é – especialmente se suas informações pessoais forem solicitadas.”

Projete o Slide 5. Pergunte: Qual podem ser os problemas de cada um desses casos? O que parece suspeito?

Deixe os alunos investigarem quais seriam os sinais. Caso queira complementar, alguns deles podem ser:

1) Você não está seguindo esta pessoa, provavelmente não conhece. A geladeira está muito barata, o que é suspeito. Além disso, golpes envolvendo vendas falsas são bem comuns em nosso país. 2) O número não é do Brasil e não está salvo. O link parece suspeito. 3) A mensagem foi enviado de madrugada, oferecendo um  dinheiro que você não sabia que tinha. O link parece suspeito, pois não existe um “NuBanco”. 4) A promoção parece suspeita pois pede para compartilhar uma hasgtag, mas ao mesmo tempo pede para clicar em um link suspeito. 5) A promoção parece boa demais para ser verdade, os valores são exagerados e ainda pede minhas informações pessoais.

Após detectarem os possíveis sinais suspeitos, pergunte: O que essas mensagens tem em comum? Por que elas chamam nossa atenção?

Registre as respostas dos alunos no quadro. A intenção é levar a discussão para os seguintes elementos:

Essas mensagens chama nossa atenção pelo(a)…

• o desejo de ganhar dinheiro, um prêmio, desconto ou outro benefício. 
• o medo de perder suas fotos, vídeos, jogos ou acesso à sua conta. 
• sentir pressão para agir rapidamente “antes que seja tarde demais.” 
• curiosidade para saber mais.

Diga que o nome desses elementos na verdade é uma “Isca” (Slide 6), ou seja, uma forma de chamar nossa atenção para cair em um golpe.

Agora, nós vamos colocar em prática o que aprendemos e vamos ajudar nossos colegas!

Divida os alunos em grupos de 3-4.

Distribua o material “Cuidado!”, peça para cada grupo criar um Poster de conscientização sobre mensagens perigosas de golpes online. Relembre com os alunos os sinais comuns das mensagens suspeitas e seus objetivos, assim será mais fácil para eles criarem suas novas mensagens fictícias.

Explique que o objetivo é criar Posters criativos, com mensagens que poderiam ser reais, e ainda descrever porque elas podem ser perigosas, por exemplo:

• Eles podem pegar seus dados para…
• Ao clicar no link suspeito, podem infectar seus celular com…
• Alguém (golpista) pode te ligar pedindo seu código de confirmação para invandir sua conta..etc

Após isto, distribua os Poster confeccionados pelos aluno pelos corredores do colégio.

Materiais Necessários:

Ao finalizarem as atividades, retome os aprendizados mais importantes desta aula (Slide 9). Utilize os comentários abaixo para abordar os 3 primeiros pontos do Slide 9. Em itálico encontram-se alguns comentários que o educador pode adicionar.

1. 1) Está te dando algo de graça e urgente? O risco é alto, especialmente se a oferta precisar das suas informações pessoais. Lembre-se dos elementos que golpistas gostam de utilizar: ofertas irrecusáveis, urgência, alguma informação sobre você…
2.  
3. 2) Pense antes de clicar. Não clique em nenhum link ou arquivo em um e-mail ou mensagem suspeito. Muitos golpistas se passam por bancos ou outras instituições, mas se utilizam se links suspeitos para tentar fisgar a vítima.
4.  
5. 3) Algo suspeito aconteceu? Informe imediatamente um adulto de confiança. Quanto mais você esperar, pior pode ficar. Não deixe o tempo passar, pois o prejuízo pode acabar sendo maior. Por mais que tenhamos vergonha de ter caído em um golpe, o quanto antes informar para um adulto, melhor será.
6.  

Link para Apresentação de Slides: 

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