Objetivos de AprendizagemCompreender o conceito de “Decisão sobre o Tempo e Mídia” e sua relevância, entendendo que o tempo das nossas atividades online e offline poder ter impacto em nosso futuro.
Reconhecer em sua própria rotina as decisões sobre tempo e mídia já tomadas durante a semana e como podem impactar pessoas ao nosso redor.
Planejar decisões sobre tempo e mídia melhores para o futuro, construindo um “Plano de Tempo” para tal fim.
ContextoInicie explicando que todos nós fazemos escolhas todos os dias sobre a mídia que assistimos e usamos. Essas escolhas incluem o que assistimos, ouvimos, lemos ou até mesmo criamos online. Mas nem todas as escolhas de mídia são iguais. Na verdade, escolhas diferentes podem nos fazer sentir de maneiras muito diferentes.
Projete o Slide 2. Pergunte: Se você pudesse pensar em um dia perfeito para você. O que não poderia faltar? Como seria sua manhã? O que faria de tarde? E de noite? As resposas podem ser a mais variadas: assistir uma série, filme, conversar com amigos, curtir alguns vídeos no tiktok, memes, se divertir com a família...
Comente que o que nós fazemos durante o nosso dia são “Decisões sobre o nosso Tempo“.
Projete o Slide 3 e peça para algum aluno (ou a sala como um todo) ler sobre o dia de Daniel e sua decisão de tempo.
Diga: Como essa decisão de tempo faria você se sentir? Por que você acha que isso afetaria você dessa maneira? Peça aos alunos para compartilharem suas respostas
Você pode fazer perguntas adicionais para incentivá-los a pensar cuidadosamente sobre o exemplo:
- Como as diferentes partes do exemplo — O quê? Quando? Quanto? — afetam como você se sente?
- Você acredita que Daniel pode se arrepender dessa decisão no futuro?
- Como a decisão de tempo de Daniel pode afetar outras pessoas, como sua família e amigos?
DesafioComente que existem dois tipos de decisão: a “Decisão de Mídia“, que diz respeito sobre o quê nós assistirmos, jogamos, ou lemos através das diversas mídias. E a “Decisão de Tempo” que nos diz como as mídias entram na nossa rotina como um todo, contando o tempo para os deveres, conversa com os amigos e etc.
Diga que agora nós vamos entender melhor as “Decisões de Mídia” dos nossos colegas. Divida os alunos em duplas e distribua o formulário de entrevista. Explique que o objetivo é descobrir as decisões de mídia que sua dupla faz todos os dias. A intenção é que as respostas sejam sobre um dia “típico” de quem está sendo entrevistado. É interessante que as duplas sejam formadas com alunos de perfis diferentes.
- Dê tempo para cada dupla realizar as entrevista entre sí. Após isso, pergunte:
- As decisões de mídia da sua dupla são parecidas com a sua? Se sim ou não, por que?
- Se vocês entrevistassem seus irmãos/primos, o resultado seria diferente do seu? Por que?
- Se vocês entrevistassem seus pais, o resultado seria diferente do seu? Por que?
- Como as nossas decisões de mídia podem afetar nossa vida? E a vida das pessoas à nossa volta?
- Será que algumas devisões de mídia são mais saudáveis do que outras? Por que? Como?
Explique que escolhas de tempo saudáveis é única para cada pessoa. O que parece saudável também pode depender de como as minhas escolhas afetam as pessoas ao meu redor. Por exemplo: “Eu posso gostar de passar horas no feed do meu Instagram. Porém, se para isso eu deixar de conversar/brincar com a minha família, essa decisão já não é mais saudável.”
Mão na MassaDiga que agora nós vamos criar nosso “Plano de Tempo” para um dia saudável em nossa vida. Distribua os planos para os alunos.
Peça para um aluno ler em voz alta as instruções e dê tempo para que eles possam criar seus próprios planos.
Convide alguns alunos lerem em voz alta os seus planos.
Faça as seguintes perguntas:
- Você acredita que o seu Plano de Tempo é Saudável? Por que?
- Será que ele é equilibrado? (ou seja, existe tempo para as atividades online e offline importantes)
- Você acha que conseguiria colocar em ação esse plano todos os dias?
- E no fim de semana? O que mudaria nele?
Materiais Necessários:
SistematizaçãoAo finalizarem as atividades, retome os aprendizados mais importantes desta aula (Slide 9). Utilize os comentários abaixo para abordar os 3 primeiros pontos do Slide 7. Em itálico encontram-se alguns comentários que o educador pode adicionar.
- 1) As decisões de mídia variam de pessoa para pessoa, dependendo dos interesses e idade de cada um. Uma criancinha não assiste os mesmos programas que vocês, e vocês não gostam tanto dos mesmos programas que seus pais assistem. Cada um tem seu gosto pessoal para o que assiste.
- 2) Nós precisamos refletir sobre como nossas escolhas de tempo afetam nossa vida e como podem impactar outras pessoas em sua vida, como amigos e familiares. Lembre-se que o tempo é um bem valioso e limitado. Nosso dia tem apenas 24hrs, e precisa contemplar o que gostamos de fazer/assistir mas também nossas responsabilidades.
- 3) Nossas decisões de mídia e tempo precisam não apenas contemplar o que gostamos de fazer, mas também nossas responsabilidades e outras pessoas em nossa vida. Se deixamos de estar com nossa família/amigos todos os dias durante horas para priorizar um jogo/rede social que gostamos, pode ser que no futuro nós vamos nos arrepender, pois não criamos os laços de amizade e amor com as pessoas que estão ao nosso redor.
Recursos Adicionais
