Objetivos de Aprendizagem- Empatia Digital: As crianças aprendem a se colocar no lugar dos outros, refletindo sobre como ações online podem afetar os sentimentos das pessoas.
- Importância do Consentimento: Ensinar que pedir permissão antes de tirar ou compartilhar fotos é uma regra básica de respeito e convivência.
- Consequências Permanentes: Mostrar que o que é postado na internet pode ficar lá para sempre, reforçando a responsabilidade sobre o que compartilhamos.
ContextoProjete este vídeo para os alunos:
Caso não abra aqui, você pode acessar diretamente o vídeo clicando-aqui:
Desafio(Slide 2) Comece com perguntas que ajudem os alunos a lembrar do que aconteceu e a refletir sobre o impacto das ações de Lucas. Se necessário, pause para rever o vídeo.
Que tipo de foto o Lucas tirou do Dudu? Por que ele tirou essa foto?
Dica: Ajude os alunos a identificar a intenção de Lucas e como isso influenciou a situação.O Lucas pediu autorização do Dudu antes de tirar a foto? E antes de publicá-la na internet?
Comentário: Introduza o conceito de consentimento, explicando que é importante pedir permissão antes de tirar ou compartilhar fotos de outras pessoas.O que aconteceu depois que a foto foi publicada? Como o Dudu reagiu?
Dica: Pergunte se o Dudu poderia impedir que a foto fosse compartilhada por outras pessoas depois que ela estava na internet.Como o Lucas se sentiu quando percebeu o que aconteceu?
Comentário: Explique que as ações online podem gerar arrependimento porque, uma vez publicadas, não temos mais controle sobre o que acontece com elas.(Slide 3) Explique que vocês vão organizar as informações da história no quadro para entender melhor as ações de cada personagem e suas consequências.
Passo 1: Divisão do Quadro
Desenhe duas colunas no quadro com os títulos:
- Personagens: Para listar quem participou da história. (Resposta: Lucas, Dudu e os Colegas de Classe e outras pessoas que visualizaram a foto – é importante falar dessas pessoas que nem conheciam os dois, mas tiveram acesso a foto)
- Interações: Para registrar o que cada personagem fez.
Passo 2: Identificação dos Personagens
Pergunte:
- “Quem são os personagens principais da história?”
(Resposta esperada: Lucas e Dudu. Os alunos podem mencionar outras figuras, como colegas ou familiares, se aplicável.)
Escreva o nome dos personagens na coluna “Personagens”.
Passo 3: Registro das Interações
Pergunte:
- “O que cada personagem fez na história?”
(Resposta esperada: Lucas tirou e postou a foto. Dudu ficou chateado e se sentiu triste.)
Escreva as ações correspondentes na coluna “Interações”.
Depois de preencher o quadro, aprofunde a discussão com as seguintes perguntas:
O que o Lucas esperava que acontecesse quando ele publicou a foto?
(Resposta esperada: Ele achava que seria engraçado e que as pessoas iam rir.)O que realmente aconteceu no final?
(Resposta esperada: O Dudu ficou triste e constrangido, e o Lucas se arrependeu do que fez, além disso perdeu o controle sobre a foto.)Depois que a foto foi publicada, quem mais poderia ver ou compartilhar essa foto?
(Dica: Reforce que, na internet, o conteúdo pode ser visto por pessoas que nem conhecemos e pode nunca mais ser completamente apagado.)
Comentário: Explique que, quando publicamos algo na internet, isso pode sair do nosso controle. Outras pessoas podem salvar, compartilhar ou até usar de maneiras que não esperamos, e muitas vezes não conseguimos apagar completamente o conteúdo.
O que poderia ter acontecido se um dos personagem tivesse agido de maneira diferente? (por exemplo Lucas não ter publicado a foto na internet)
Mão na MassaEntregue a cada aluno uma folha de atividade (ou peça que utilizem cadernos de desenho ou escrita) com o título: “Como essa história pode terminar?”.
Explicação:
Diga aos alunos que agora eles vão imaginar uma continuação ou um final para a história de Lucas e Dudu. Eles podem criar:- Um desenho ilustrando como eles acham que a situação deveria terminar.
- Um texto curto descrevendo como Lucas e Dudu podem resolver o problema.
Encorajamento:
Incentive os alunos a serem criativos, mas a pensarem também em formas responsáveis e respeitosas de resolver o conflito.
Ajude a reflexão: Se algum aluno estiver em dúvida ou sem ideias, faça perguntas como:
- O que o Lucas poderia fazer para se desculpar com o Dudu?
- Como o Dudu poderia responder ao pedido de desculpas?
- Como essa história pode ensinar algo para outras pessoas?
Após o término, peça que alguns alunos compartilhem suas ideias com a turma.
- Caso tenham feito um desenho, eles podem explicá-lo.
- Caso tenham escrito, podem ler o texto ou contar a ideia.
Materiais Necessários:
SistematizaçãoAo finalizarem as atividades, retome os aprendizados mais importantes desta aula (Slide 6). Utilize os comentários abaixo para reforçar os conceitos aprendidos nesse projeto.
- 1) Antes de tirar ou compartilhar uma foto, pergunte se a pessoa está de acordo. Isso mostra respeito e cuidado com os sentimentos dela.
“Você gostaria que alguém publicasse uma foto sua sem pedir? Como você se sentiria? Vamos sempre tratar os outros como gostaríamos de ser tratados.”
Reflita antes de postar algo. Pergunte a si mesmo: “Isso pode machucar ou envergonhar alguém? Essa pessoa gostaria que essa foto ou vídeo fosse visto por todos?”
“Na internet, muitas pessoas podem ver o que postamos, até mesmo gente que a gente nem conhece. Será que vale a pena postar algo que pode causar problemas?”- 2) Mesmo que você apague algo, outras pessoas podem ter salvado ou compartilhado. É como jogar uma gota de tinta em um copo de água — é difícil tirar de lá depois.
“Vocês já ouviram alguém dizer ‘na internet nada desaparece’? É por isso que temos que pensar muito bem antes de publicar qualquer coisa.”
Tenha cuidado com o que você compartilha, porque as imagens e vídeos podem sair do seu controle e acabar em lugares que você nunca imaginaria.
“Por exemplo, alguém pode salvar uma foto sua e mostrar para outras pessoas ou até usá-la de um jeito que você não gosta. Isso pode ser evitado se pensarmos antes de postar.”
Recursos Adicionais
