Segredo ou Compartilhado?

Compreender o conceito de “Informações Privadas” e sua importância.

Reconhecer a diferença entre o que pode ser compartilhado e o que deve ser guardado em segredo.

Aprender a pedir permissão a um adulto antes de compartilhar informações pessoais online.

Pergunta Inicial:

• “Se você encontrasse um estranho na rua, o que seria seguro contar para ele?”

• Ação: Incentive respostas espontâneas. Anote no quadro as ideias principais, como “meu endereço” ou “meu telefone”.

  • Comentário: Explique que algumas informações são chamadas de privadas porque pertencem somente a nós e devem ser protegidas. Elas fazem parte das nossas informações “secretas”.
  •  

• Explique:
  “Informações privadas são aquelas que só devem ser compartilhadas com pessoas em quem confiamos, como nossos pais ou professores.”

• Atividade Rápida:
  Peça aos alunos que levantem a mão se acharem que cada item da lista abaixo é privado ou pode ser compartilhado:

  • Nome completo
  • Um apelido divertido
  • Endereço
  • Seu animal de estimação favorito
  • Número de telefone
  • Nome da sua escola
  •  

• Comentário: Destaque que informações como endereço e telefone são únicas, assim como nossas digitais, e por isso precisam de proteção extra.

• Pergunta:
  “Quais informações vocês acham que nunca devemos contar para outras pessoas?”

  • Anote as respostas no quadro ou em uma folha grande para revisitar durante a aula.

• Certifique-se de abordar:

  • Foto
  • Nome completo
  • Idade
  • Data de nascimento
  • Endereço
  • Número de telefone
  • Email dos pais
  • Senhas
  • Nome da escola
  • Nome dos pais
  • Local de trabalho dos pais
  • Informações financeiras (como cartões de crédito ou contas bancárias)
  •  

• Pergunta Reflexiva:
  “Por que vocês acham que é tão importante guardar essas informações em segredo?”

• Explique:

  • “Quando alguém sabe algo privado sobre nós, pode usar isso de forma errada ou nos colocar em perigo.”
  • Reforce que pedir ajuda a um adulto de confiança antes de compartilhar informações é sempre uma boa prática.
  •  

• Pergunta Comparativa:
  “Vocês acham que compartilhar informações secretas nossas na internet é diferente de contar para um estranho na rua? Por quê?”

• Explique:

  • “Quando compartilhamos algo online, ele pode ser visto por pessoas que nem conhecemos, e isso pode ser perigoso.”
  • Defina online de maneira simples: “Estar online é usar um computador, celular ou tablet para acessar um site ou aplicativo.”

Diga que “Agora vamos fazer um jogo para praticar o que aprendemos sobre o que é segredo e o que podemos compartilhar!”

• Organize a Lousa:
  Divida o quadro em duas colunas (Slide 3):

  • “Posso Compartilhar”
  • “Segredo”
  •  

• Explique:
  “Vou dizer algumas coisas, e vocês vão me ajudar a decidir se essa informação pode ser compartilhada com qualquer pessoa ou se é algo que devemos manter em segredo.”

• Escreva as opções no quadro conforme você lê cada uma em voz alta. Depois, peça aos alunos para votarem levantando a mão para a coluna que acham correta. Após cada votação, mova o item para a coluna apropriada e explique o motivo.

Exemplos para o desafio:

1. Meu time do coração (Posso Compartilhar)
2. O que você jantou ontem à noite (Posso Compartilhar)
3. Onde eu moro – endereço residencial (Segredo)
4. O nome do seu animal de estimação (Posso Compartilhar)
5. O telefone da sua mãe (Segredo)
6. Sua senha do tablet ou do computador (Segredo)
7. A cidade onde você mora (Segredo)
8. Seu desenho animado favorito (Posso Compartilhar)
9. A escola onde você estuda (Segredo)
10. Sua data de aniversário (Segredo)
11. O nome do seu videogame preferido (Posso Compartilhar)
12.  

Dica para o professor: Inclua exemplos divertidos e inesperados, como “O nome do seu super-herói favorito” ou “Quantas bananas você consegue comer em um dia.” Isso mantém a atenção das crianças e reforça o aprendizado de maneira leve.

Diga “Hoje vamos conhecer o Léo, um menino superanimado que adora jogos de aventura! Ele encontrou um novo jogo chamado Aventura Mania, onde pode criar personagens, explorar mundos incríveis e competir com outros jogadores. Mas, antes de começar a jogar, Léo precisa preencher um formulário para criar sua conta. Vamos ajudá-lo a decidir o que ela pode preencher com segurança e o que deve riscar como segredo!” (Slide 4)

Distribua o Formulário:
Entregue um formulário fictício com os seguintes campos:

1. Nome Completo (Segredo) – Diga que nesses casos, tentamos colocar apenas o primeiro nome, se for possível.
2. Data de Nascimento (Segredo)
3. Apelido (Pode preencher)
4. Nome da sua Escola (Segredo)
5. Esporte favorito (Pode preencher)
6. Número de Celular (Segredo)
7. Onde você mora (Segredo)
8. Cor favorita (Pode preencher)
9.  

Atividade:

Pergunta Reflexiva:“Vocês já viram formulários como esse em sites ou aplicativos? Por que acham que pedem essas informações?”

Incentive Respostas: Após ouvir as ideias, explique que sites e aplicativos às vezes usam essas informações para:

• Conhecer mais sobre quem usa o app.
• Enviar mensagens ou propagandas.
• Vender produtos.

Reforce a Regra de Segurança: “Nunca preencha formulários sozinhos. Sempre peça ajuda a um adulto de confiança antes de compartilhar qualquer informação.”

Depois, instrua-os a desenhar algo que nós podemos compartilhar online na segunda folha de atividade. Pode ser nosso time do coração, nosso jogo ou filme favorito e etc.

• Materiais Necessários:

  e

Ao finalizarem as atividades, retome os aprendizados mais importantes desta aula (Slide 8). Utilize os comentários abaixo para reforçar os conceitos aprendidos nesse projeto. 

1. 1) Devemos manter informações como nosso endereço, telefone e senhas em segredo e só contar para pessoas que confiamos, como nossos pais.
2.  
3. 2) Sempre Perguntar Antes de Compartilhar: Se não tivermos certeza se algo deve ser compartilhado, devemos pedir ajuda a um adulto para ficar seguros.
4.  

Link para Apresentação de Slides: https://www.canva.com/design/DAGXOUQS8mc/8Ipji8KAjERShJ8gXHrKeg/view?utm_content=DAGXOUQS8mc&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=uniquelinks&utlId=h50ed65b4ea