Só Confia!

• Compreensão de que precisamos pensar criticamente sobre os conteúdos, fazendo uma análise para saber se são confiáveis ou não.

• Entendimento de que toda informação pode ser usada para te manipular e causar danos.

Inicie a aula perguntando aos alunos: O que é confiar para você? Você confia em tudo o que te dizem? Qual é o seu grau de confiabilidade nas pessoas? Em quais fatores você se baseia para confiar? Você acha que o mundo digital dá para ser confiado em grau elevado? Comente sobre essas questões e diga que hoje vamos falar sobre a confiabilidade no mundo digital.

Explique que desenvolver o pensamento crítico é fundamental para não sermos enganados, isso em qualquer lugar, portanto precisamos questionar para analisar se podemos confiar ou não.

Então, vamos aprender um pouco sobre do que devemos desconfiar, como investigar as informações, as quais somos expostas (propagandas, conversas online, blogs, sites, entre outros) e o que fazer em caso de ataque cibernético.

(Slide 2) Devemos desconfiar principalmente de:

• Informações online que pareçam boas demais para ser verdade;
• Links e arquivos enviados por estranhos;
• Sites onde filmes podem ser baixados, ilegalmente, de graça;
• Mensagens enviadas em um site, jogo, aplicativo ou dispositivo que exija uma resposta, por exemplo, a mensagem de permissões do aplicativo para ver suas fotos, usar seu microfone ou saber sua localização física.

Esses itens podem ser um exercício de Phishing, tentativa de adquirir informações pessoais, como senhas e detalhes bancários, de pessoas para que essas informações possam ser usadas para fins maliciosos.

Ou também podem fazer com que vírus ou malware sejam baixados para um dispositivo, o que pode roubar informações pessoais ou excluir arquivos importantes, ou interromper completamente o funcionamento dos dispositivos.

(Slide 3) Sempre que recebermos uma mensagem ou link ou arquivo devemos nos perguntar: O que pode acontecer se eu aceitar? Quão arriscada é essa situação? Como alguém se sentiria se sofresse danos como resultado dessa situação? Que tipo de dano poderia ser causado (material, físico, emocional ou moral)?

Risco é a possibilidade de perigo, que ameaça as pessoas ou o meio ambiente.

Dano é a ação ou efeito de danificar, causar prejuízo.

A partir dessa informação, peça aos alunos para analisar e responder as perguntas sobre os riscos e danos de cada caso apresentado.

Caso 1:

Vitória estava querendo assistir ao filme Divertida Mente 2, então procurou no site de busca: “Assistir filme Divertida Mente 2 de graça, on-line.” Vários sites apareceram como opção, mas eram sites que ela não conhecia. Mesmo assim foi no primeiro site, abriu e baixou o filme para assistir.

Qual tipo de risco ela foi exposta? Uma das respostas pode ser que ela poderia baixar umvírus que deixaria o computador dela vulnerável e alguém poderia pegar seus dados bancários.

A partir desse risco, que dano poderia gerar? Neste caso, dano material.

 Caso 2:

Alisson estava baixando um aplicativo de jogos e recebeu uma mensagem de permissão de acesso a microfone, vídeo e dados. Ele aceitou as permissões e começou a jogar.

Qual tipo de risco ele foi exposto? Uma das respostas pode ser que ele poderia ter suas imagens roubadas e usadas de maneira indevida.

A partir desse risco, que dano poderia gerar? Neste caso, dano moral e emocional.

Caso 3:

Mário queria conhecer alguém e usou um aplicativo de relacionamento para se conectar com pessoas. Ele encontrou uma pessoa encantadora e marcou um encontro com ela.

Qual tipo de risco ele foi exposto? Uma das respostas pode ser que ao chegar no local do encontro outras pessoas apareceram e além de sofrer um assalto, ainda bateram nele.

A partir desse risco, que dano poderia gerar? Neste caso, dano material e físico.

(Slide 4) Assim que acabar essa etapa, mencione  algumas das coisas que eles devem fazer em caso de ataque cibernético.

• Conte a um adulto de confiança para receber mais apoio e ajuda;
• Denuncie o conteúdo online diretamente para o site em que ele está hospedado;
• Chame um técnico para resolver o problema para você;
• Caso tenha tomado graves proporções, procure a delegacia.

Materiais Necessários:

Explique aos alunos que você informará algumas dicas de perguntas que devemos fazer a respeito dos conteúdos, os quais somos expostos.

(Slide 5) Dicas de perguntas para reflexão dos conteúdos.

• A fonte é confiável? (Tem logotipos oficiais? Quem criou a informação? O que mais eles criaram? Eles já têm uma boa reputação?)
• A informação é de alta qualidade? (Tem erros ortográficos? É imprecisa? Quão atualizada está essa informação?)
• As imagens/vídeos parecem reais? (Ela está completa? Parece manipulada?)
• A linguagem é de fato ou opinião? (Será que aconteceu mesmo, tem evidências? Ou é uma opinião pessoal?)
• Por que estão nos contando essas coisas? (O que eles querem que eu faça? Qual é o possível motivo? Será que tem uma agenda oculta – uma razão secreta para fazer algo?)

(Slide 6) Agora, divida os alunos em 6 grupos. Depois, faça um sorteio com os 6 temas para a produção de conteúdo escritos abaixo, a fim de distribuir um conteúdo para cada grupo. Entregue o conteúdo juntamente com uma folha em branco.

Os conteúdos são:

• Tema 1: Propaganda a respeito de um produto conhecido para venda. Deve ser um conteúdo confiável.
• Tema 2: Fato para postar num site a respeito do seu munícipio. Deve ser um conteúdo confiável.
• Tema 3: Anúncio de vaga de trabalho em site de uma empresa conhecida. Deve ser um conteúdo confiável.
• Tema 4: Opinião sobre um passeio turístico para postar num Blog. Deve ser um conteúdo não confiável. Não esqueça de usar linguagem pessoal e de colocar erros gramaticais.
• Tema 5: Instrução de como baixar um filme on-line. Deve ser um conteúdo não confiável. Vocês podem indicar nesse passo-a-passo o primeiro site que o google anunciar, pois sabemos que anúncios são pagos para serem colocados no topo da lista de busca e nem sempre são confiáveis.
• Tema 6: Conversa de duas pessoas, através do Messenger do Facebook. Deve ser um conteúdo não confiável. Durante a conversa vocês devem citar um link para que a outra pessoa clique.

Peça aos grupos para colocar o nome deles em sua folha contendo o conteúdo e recolha. Distribua os conteúdos elaborados para grupos diferentes. Avise aos alunos que devem avaliar o conteúdo recebido e indicar se ele é confiável ou não. Eles devem avaliar com base nas informações que receberam na aula de hoje. Depois da avaliação, devem apresentar o conteúdo a turma e dizer sua conclusão. O grupo que elaborou o conteúdo, deve então se pronunciar para dizer a verdade.

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(Slide 7) Ressalte que:

Hoje aprendemos que precisamos pensar criticamente sobre os conteúdos, aos quais somos expostos, fazendo perguntas antes de confiar.

Toda informação pode ser usada para te induzir a tomar atitudes arriscadas que te causem dano, então fique atento.

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