Palavras Amigas Online

• Compreensão sobre o impacto das palavras no ambiente online:
  As crianças aprendem que as palavras, mesmo no mundo digital, podem ter um grande poder e que comentários maldosos podem machucar os sentimentos de outras pessoas, assim como em interações presenciais.

• Reconhecimento de comportamentos maldosos em plataformas digitais:
  A aula ajuda os alunos a identificar comportamentos maldosos online, como mensagens cruéis ou críticas agressivas em jogos e redes sociais, permitindo que eles compreendam o que constitui um comportamento negativo nesse contexto.

• Desenvolvimento de estratégias de enfrentamento no ambiente digital:
  Os alunos aprendem a seguir uma sequência de ações para lidar com situações difíceis online: Parar, Desligar/Sair, e Contar para um adulto. Essa estratégia ajuda as crianças a manterem o controle e a segurança emocional quando se deparam com situações desconfortáveis.

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Comece a aula narrando a história de Otto (Slide 1-4): 

• Certo dia, Otto estava usando o seu tablet. Ele estava jogando um jogo super divertido com seus amigos, e todos faziam parte do mesmo time. O desafio era grande! Amarelinho estava com a bola, e faltava só mais um gol para garantir a vitória…

• Bem na hora em que Otto ia chutar a bola, ele foi derrubado, e o jogo terminou. O time dele acabou perdendo. Pouco depois, uma mensagem apareceu no bate-papo do jogo. Ela dizia: “Perdemos por sua culpa, Otto. A culpa é toda sua.

Pergunte aos alunos: O que vocês acham do que aconteceu com Otto? A mensagem que ele recebeu, foi algo legal ou maldoso de se dizer?”

Se os alunos tiverem dificuldade de entender o conceito de maldoso, defina-o de maneira simples:

“Ser maldoso é quando fazemos ou falamos algo que pode machucar os sentimentos de outra pessoa. Pode ser escrever palavras duras, gritar ou rir de alguém para magoá-lo. Ser gentil, por outro lado, é ajudar os amigos e dizer coisas que fazem as pessoas se sentirem bem.”

1. “Vocês acham que a mensagem que o Otto recebeu foi maldosa ou gentil?”

   • Dica para o professor: Explique que dizer “a culpa é toda sua” foi maldoso porque machucou os sentimentos do Otto.
   • Comente:
     “Quando dizemos algo maldoso, como culpar alguém por algo que deu errado, deixamos a pessoa triste ou até com vergonha. Não é bom, né?”
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   • Pergunta 2: “Como vocês acham que o Otto se sentiu ao receber essa mensagem?”
2. • Dica: Ajude as crianças a identificarem emoções como tristeza, preocupação ou vontade de desistir.
   • Comente:
     “Quando alguém diz algo maldoso, como aconteceu com o Otto, a pessoa pode se sentir muito mal. E ninguém merece isso, certo?”
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3. Pergunta 3: “O que vocês acham que o Otto poderia fazer depois de receber essa mensagem?”

   • Comente:
     “Sempre que alguém fala algo maldoso, o melhor é contar para um adulto que confiamos. Eles podem nos ajudar a resolver a situação.”

4. Dica: Oriente as crianças a pensarem em maneiras positivas de lidar com a situação, como contar para um adulto ou falar educadamente com o amigo.

Explique para os alunos o que devemos fazer quando encontramos uma mensagem maldosa. Use uma linguagem clara e simples (Slide 6):

1. Parar:

   • “Quando lemos ou recebemos algo que nos deixa tristes, como a mensagem que o Otto recebeu, a primeira coisa que devemos fazer é parar. Isso significa não responder de volta nem continuar lendo a mensagem. Parar nos ajuda a pensar no que fazer em seguida.”
   • Dica para o professor: Diga algo como: “Se você responder na hora, pode acabar dizendo algo que não queria. Então, é melhor dar uma pausa.”
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2. Desligar/Sair:

   • “Depois de parar, a próxima coisa a fazer é desligar ou sair do jogo, do aplicativo ou da conversa. Quando saímos, evitamos ver outras coisas maldosas que podem nos deixar ainda mais tristes.”
   • Dica para o professor: Explique: “Às vezes, é como uma brincadeira no parquinho que não está mais divertida. Você sai para se sentir melhor.”
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3. Contar aos pais ou a um adulto de confiança:

   • “A última coisa — e a mais importante — é contar o que aconteceu para alguém que pode ajudar, como os pais, um professor ou um responsável. Eles saberão o que fazer e vão te apoiar.”
   • Dica para o professor: Reforce que isso não é ‘dedo-duro’, mas uma maneira de proteger a si mesmo e os amigos: “É como pedir ajuda quando você se machuca. Os adultos estão aqui para ajudar.”
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Distribua a folha em anexo para cada dupla. Explique que elas irão resolver duas perguntas e depois criar um desenho sobre o que aprenderam.

Perguntas:

1. “Se você fosse o Otto, o que faria ao receber uma mensagem maldosa como essa?”
2. “Como você poderia ajudar o Otto a se sentir melhor?”
3.  

Orientações para o Professor:

• Passe pelas duplas, ouvindo as ideias e ajudando caso necessário.
• Reforce os passos aprendidos (Parar, Desligar/Sair, Contar) nas respostas dos alunos.
• Valorize as soluções gentis, como “dar apoio ao Otto” ou “encorajá-lo a conversar com um adulto.”

Ao finalizarem as atividades, retome os aprendizados mais importantes desta aula (Slide 7). Utilize os comentários abaixo para reforçar os conceitos aprendidos nesse projeto. 

1. 1) Aprendemos que ser maldoso online significa enviar mensagens ou comentários que podem magoar os sentimentos de outra pessoa. Isso pode acontecer em jogos, redes sociais ou bate-papos, e não é algo correto.
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3. 2) Descobrimos três passos importantes para lidar com situações difíceis no mundo digital: Parar, Desligar/Sair do jogo ou plataforma, e Contar para um adulto de confiança que possa ajudar.

Link para Apresentação de Slides: https://www.canva.com/design/DAGX-6YiXkY/gNSeo42rt_sOB9aNVIEiyA/view?utm_content=DAGX-6YiXkY&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=uniquelinks&utlId=h5a4c9a6d06