Objetivos de AprendizagemIdentificação do que é Dilema Digital e Cyberbullying;
Reflexão de que o que eu falo ou faço pode ser interpretado tanto de forma correta, como de forma errada e pode acabar magoando, envergonhando ou ofendendo pessoas;
Conhecimento sobre a rotina de pensamento Sentimentos e Opções para analisar e responder a um dilema digital.
ContextoInicie a aula perguntando aos alunos: Vocês conseguem controlar aquilo que falam? Tudo o que vocês falam é verdade? Vocês já magoaram alguém por causa de algo que falaram?
Aguarde as respostas e diga que muitos conflitos podem acontecer por causa da fala, seja você falando a verdade, usando da fala para ofender alguém, ou até mesmo, sem intenção de machucar ninguém.
No meio digital isso também é muito comum de acontecer. Nem sempre o que falamos é interpretado da forma correta e às vezes nem paramos para analisar aquilo que queremos falar, e então o que para nós pode ter sido normal, para o outro pode ter sido uma ofensa.
Há dois caminhos que precisamos conhecer para tomar cuidado com o que falamos e com o que os outros também falam.
(Slide 2) Um dos caminhos é entender o que é um dilema digital?
Dilema digital é uma situação desconfortável no mundo digital, que foi ocasionada a partir de uma atitude ou fala, seja nossa ou do outro. Eles não são fáceis de serem resolvidos e podem acabar causando impactos negativos nas partes envolvidas.
(Slide 3) Pense nessa situação:
Um colega seu está escrevendo com muitos erros de grafia no grupo da escola. Então, você resolve fazer uma ligação para conversar com ele a respeito disso.
Como você falaria? Será que a outra pessoa encararia bem o que você falou, ou se sentiria ofendida?
Aguarde as respostas e diga: Essas coisas acontecem em todo momento, por isso é importante saber como lidar.
Lidando com dilemas
Uma das formas de lidar com esses dilemas é a rotina de pensamento chamada Sentimentos e Opções. Ela é bem interessante porque possibilita clareza sobre a situação, faz você se colocar no lugar do outro, entendendo como ele pode estar se sentindo e a partir de então, analisar a melhor forma de resolver o dilema ou de minimizá-lo.
(Slide 4) A estratégia Sentimentos e Opções tem quatro etapas:
Identificação: Qual é a situação? Quais são os envolvidos no dilema?
Emoções: O que os envolvidos estão sentindo durante este dilema?
Imaginação: Quais são as possíveis maneiras de tratar a situação? Quais vantagens em tratá-las dessa forma? Quais são as desvantagens de cada uma de suas ideias?
Solução: O que as pessoas envolvidas poderiam dizer ou fazer? Como elas poderiam dizer (por mensagem, ligação, pessoalmente, e-mail…)?
(Slide 5) O outro caminho é entender o que é cyberbullying?
Cyberbullying se refere a atitudes maldosas no ambiente virtual para prejudicar alguém. Essas atitudes podem ser: críticas à aparência física, à opinião e ao comportamento de indivíduos, divulgação de fotografias íntimas…
Pessoas de má conduta e muitas vezes, usando perfis falsos para intimidar e perseguir pessoas, através de mensagens de texto, postagens em redes sociais, bate-papo on-line…
O cyberbullying é crime quando tem calúnia, difamação, injúria racial, exposição de imagens de conteúdo íntimo, ou sexual.
(Slide 6) Exemplo de cyberbullying:
Karoline havia postado uma foto sua na internet, quando leu os comentários da postagem, viu um que a deixou muito entristecida: – “Sua branquela azeda, você deveria fazer um bronzeamento artificial para pegar uma corzinha”.
Quando foi verificar os comentários das outras postagens percebeu que a mesma pessoa havia feito comentários maldosos em todas elas.
A decisão que Karoline tomou foi a de nunca mais postar nada na internet.
Você acha que Karoline tomou a decisão certa? O que ela poderia ter feito?
Aguarde as respostas e prossiga dizendo aos alunos que eles podem tomar atitudes para evitar ou lidar com o cyberbullying: (Slide 7)
-Cuidado com postagens nas redes sociais: muitas informações de sua vida, intimidades;
-Bloqueie pessoas que estão te atacando;
-Em casos de ataques, converse com seus responsáveis para que possam te apoiar e te auxiliar nessa situação;
-Procure uma delegacia de polícia, em caso de exposição de fotos íntimas na rede e de agressões que possam causar danos morais por injúria, calúnia e difamação.
Desafio(Slide 8) Divida os alunos em grupos de 5 integrantes. Sorteie os temas dos dilemas digitais ou cyberbullying e entregue a cada grupo. Eles deverão criar um contexto informando a situação on-line, os personagens envolvidos e as consequências de tal dilema, utilizando o material do aluno.
Cite o exemplo:
Marta e suas amigas estavam passeando juntas. Ela decide fazer um vídeo, mas no momento do vídeo sua amiga Jaqueline caiu e todas começaram a rir. Quando chegou em casa, Marta lembrou que tinha gravado a cena da queda de Jaqueline, então postou em sua rede social e ainda marcou Jaqueline. Quando esta viu a postagem, ficou muito chateada e parou de falar com Marta.
Temas para sorteio:
–Ataque racista;
-Exposição de montagem fotográfica constrangedora;
-Divulgação de apelido;
-Mensagens indevidas;
–Notícia falsa sobre uma pessoa;
–Fofoca sobre o comportamento de uma pessoa.
Peça para colocarem os nomes dos integrantes na folha.
Materiais Necessários:
Mão na Massa(Slide 9) Agora, recolha os dilemas digitais criados e entregue a outro grupo para que utilize a rotina de pensamento Sentimentos e Opções, para analisá-lo e verificar o que pode ser feito para evitar que a situação piore. Distribua um Dilema de Solução por grupo.
Cada grupo deve:
– Identificar: Qual é a situação e quem são os envolvidos no dilema?
-Emoções: O que os envolvidos estão sentindo durante este dilema?
-Imaginação: Quais são as possíveis maneiras de tratar a situação? Quais vantagens em tratá-las dessa forma? Quais são as desvantagens de cada uma de suas ideias?
-Solução: O que as pessoas envolvidas poderiam dizer ou fazer? Como elas poderiam dizer (por mensagem, ligação, pessoalmente, e-mail…)?
Cite: no exemplo de Marta, poderíamos responder da seguinte forma:
-Identificação:
Situação: Marta postou um vídeo em que Jaqueline havia caído.
Os envolvidos são: Marta, Jaqueline, as amigas e todas as pessoas que viram a postagem.
-Emoções:
Marta estava alegre porque achou o vídeo muito engraçado e queria zoar sua amiga.
Jaqueline ficou muito triste porque não gostou da postagem de Marta, pois aquele foi um momento dela e não queria que fosse divulgado.
As outras amigas estavam se divertindo com a zoação.
-Imaginação:
Jaqueline poderia pedir a Marta para excluir o vídeo dela caindo.
Marta poderia apagar a postagem e pedir desculpas a Jaqueline.
-Solução:
Jaqueline poderia conversar pessoalmente com Marta e dizer que não gostou de ela ter postado um vídeo dela sem sua autorização e pedir para excluí-lo.
Marta poderia pedir desculpas, através da rede social, dizendo que fez errado em postar o vídeo para zoar a sua amiga e que por isso, estava retirando-o de lá.
Agora, fale que eles deverão responder ao dilema que pegaram.
Depois, compartilhe as respostas que os grupos deram.
Materiais Necessários:
Sistematização(Slide 10) Pergunte o que os alunos entenderam da aula de hoje.
-Relembre que o que falamos ou fazemos pode ser interpretado tanto de forma correta, como de forma errada e pode acabar magoando, envergonhando ou ofendendo pessoas, podendo ocasionar Dilemas Digitais ou Cyberbullying.
-Quando estamos diante de um dilema digital podemos usar a rotina de pensamento Sentimentos e Opções para analisar e responder a ele, a fim de minimizar os problemas.
Recursos Adicionais
